我有一位很有文藝范的朋友，他喜歡畫(huà)漫畫(huà)，喜歡用寫(xiě)信的方式和人聊天，他說(shuō)信能帶給人最平淡的感動(dòng)。依稀記得兒時(shí)特別熱衷于寫(xiě)信，滿(mǎn)滿(mǎn)的好幾頁(yè)，訴說(shuō)著思念和女兒家的小清新。至今都還記得當(dāng)時(shí)給自己取了一個(gè)特別好的筆名“落塵”，定義為：我愿落地成為一顆塵土，需要時(shí)只需輕輕揚(yáng)起，即可隨風(fēng)而去。三年里我用這個(gè)名字回復(fù)情書(shū)，回復(fù)友情，回復(fù)師生情誼！
情書(shū)：兒時(shí)僅收過(guò)一封情書(shū)，盡管不喜歡對(duì)方，卻難掩欣喜若狂的心情。情書(shū)的內(nèi)容并不美好，尤其最后一句，“其實(shí)我喜歡你的同桌，我只是想讓你幫忙修改一下，然后傳遞一下！敝两裎叶加浀媚莻(gè)傷害我弱小心靈的臭混蛋模樣，欺騙的手段實(shí)在可惡至極。自此以后我便踏上了替人手寫(xiě)情書(shū)、傳遞情書(shū)的路程，跨班級(jí)，跨年級(jí)，甚至跨學(xué)校，我每天搜索各種優(yōu)美的橋段，撮合一對(duì)是一對(duì)。
友情：我和閨蜜六年級(jí)就成了特別要好的朋友，初一她調(diào)去了市區(qū)上學(xué)，我倆也一直書(shū)信來(lái)往。每隔一段時(shí)間，我都會(huì)跑去門(mén)衛(wèi)大叔那里到處翻找有沒(méi)有她寄給我的書(shū)信，那般青澀卻娟秀的字體，是讓我最開(kāi)心的回憶！
師生情誼：初一的實(shí)習(xí)老師后來(lái)調(diào)去了小學(xué)教4年級(jí)，那時(shí)候我面臨中考的難題，每天都讓我上4年級(jí)的妹妹給我傳遞書(shū)信，書(shū)信里有我不會(huì)的問(wèn)題和我困擾的學(xué)習(xí)和家庭壓力。老師總是能教會(huì)我很多，并且告知我怎么去學(xué)會(huì)放下和生活，在我心里，他一直都是最帥，最優(yōu)秀的老師。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我們?cè)僖矝](méi)有了書(shū)信，而是被各種各樣的聊天軟件所取代，曾經(jīng)仔細(xì)在喜歡的信紙上畫(huà)上可愛(ài)的小熊和美好祝福的畫(huà)面只能深深的留在記憶中。就像朋友說(shuō)的，那是最平淡的感動(dòng)！每當(dāng)翻看起當(dāng)年的一封封書(shū)信，泛黃的筆記，模糊的字跡，仿佛還能記起它的內(nèi)容和意義。
（制水部 葉曉如）